Публичный доклад

 

муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение города Новосибирска 

"Средняя общеобразовательная школа №140"

 "горячей" линии               Отправить обращение в электронную приемную           

                                                        

 

Публичный доклад

       В соответствии с социокультурными условиями микрорайона и программой развития образовательного учреждения в минувшем учебном году осуществлялась целенаправленная работа по реализации задач конкретного этапа жизнедеятельности школы. Создавая личностно - ориентированное, здоровье - сберегающее обучение, школа  продолжала работать над следующей методической темой -  «организация работы школы в условиях поэтапного введения федерального компонента государственных образовательных стандартов первого поколения», разработанной на 2006 – 2010угг. Эта тема согласуется с методической темой районного отдела образования - «взаимодействие участников образовательного процесса в создании безопасного здоровье - сберегающего образовательного пространства», а также основывается на Концепции модернизации образования.

             Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной, ответственной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, учебников, учебных курсов- профилей получаемого образования и возможности их выбора, использования инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни. Основное внимание уделялось повышению образовательного потенциала педагогов и школьников за счет углубления сотрудничества школы с вузами города, информационно-методическим центром, психолого-педагогическим центром, систематического взаимодействия с другими школами и ДОУ. Этому способствовали также работа в различных формах повышения квалификации педагогов, развитие практических умений и навыков учащихся на уроках и в объединениях по интересам, участие детей и взрослых в проблемных семинарах, конференциях, организация обмена опытом, аттестация педагогических кадров и выпускников школы.

      Были определены следующие  задачи:

  • совершенствование структуры методической службы, активизация работы МО в соответствии с темой работы школы;

  • содействовать средствами индивидуализации выполнения учебных программ каждым учащимся, предупреждать неуспеваемость учащихся;

  • изучение и распространение актуального педагогического опыта, повышение квалификации;

  • путём предпрофильной подготовки в 8-9-х классах создать ситуацию выбора для учащихся;

  • создание условий для использования ИКТ в преподавании различных предметов.

      В соответствии с целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

  • тематические педагогические советы;

  • НМС;

  • административный совет;

  • МО;

  • творческие группы;

  • постоянно действующие семинары;

  • работа по темам самообразования;

  • обобщение актуального педагогического опыта;

  • курсовая подготовка;

  • аттестационная комиссия.

              Выполнению поставленных задач в основном способствовали:
-  спланированная деятельность администрации и всего педагогического коллектива по   созданию условий для участников образовательного процесса;
-   выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности;
-   анализ педагогической деятельности и принятие решений на педагогических советах.

Анализ методической работы по направлениям деятельности

1. Педагогические советы, производственная учёба, семинары.

      На основании решения педагогического совета был разработан план работы школы на 2006/07 учебный год по разделам:

1.мониторинг результативности учебно-воспитательного процесса;

2.активация интереса учащихся к обучению;

3.охрана здоровья и обеспечение санитарно-гигиенического режима;

4.повышение квалификации учителей

5.работа с родителями;

6.военно-патриотическое воспитание, туризм;

7.традиционные мероприятия.

             В связи с этим на педсоветах в течение года были сделаны следующие доклады:

Месяц

Тема

Ответственный

1

Август

Анализ образовательного процесса МОУ СОШ № 140 в 2006-2007 учебном году.

Планирование образовательной деятельности на 2006-2007 учебный год

Прохорова Н.Ю.

2

Ноябрь

Психолого-социальная поддержка в воспитательном процессе школьников.

 

Запрудская Е.А-зам.дир. по ВР

Сажина Е.Г.-социал.

педагог

Стефашкина О.В.-

педагог-психолог

 

3

Январь

Переход на новые стандарты: первый опыт, проблемы и перспективы

 

Прохорова Н.Ю..

4

Март

Эффективность внеурочной предметной деятельности методических объединений

Руководители ШМО

Прохорова Н.Ю.

      На педагогических советах поднимались острые «злободневные» вопросы. Работа в микрогруппах дала возможность каждому учителю заняться самооценкой своего труда, поделиться своими наработками по данным вопросам, принять самое активное участие в выработке решений педсовета. Каждый педсовет заставлял переосмыслить и поднять планку требований по отношению к себе, т.к. только анализируя и корректируя свою деятельность можно идти вперед. Предшествующая педагогическим советам большая аналитическая деятельность как учительского, так и ученического труда, их отношение к рассматриваемым вопросам помогли установить более тесные связи: ученик-учитель-воспитатель; учитель-родитель-воспитатель; учитель-администратор, делали работу более конструктивной, а решения, рождавшиеся в жарких спорах, пошли на пользу всем субъектам образовательного процесса.

                 В рамках подготовки к педсоветам прошли производственные учёбы:

-         «Предпрофильная подготовка и профильное обучение»

-         «Психолого-педагогическое сопровождение современного подростка».

                 Успешному решению, стоящих перед коллективом школы задач способствовали педчтения и семинарские занятия. Работали постоянно-действующие семинары:

-         «ЕГЭ как форма итоговой аттестации»

-         «Предпрофильная подготовка и профильное обучение в условиях модернизации школы».

     Подготовка и участие в работе семинаров положительно сказались на повышении качества преподавания, т.к. обмен опытом, знакомство с новыми педагогическими технологиями, проведенные открытые уроки, дали возможность педагогам иначе посмотреть на учебный процесс в целом и на свое участие в нем в частности, задуматься: всегда ли успешность или не успешность учащихся следствие работы или безделья самих школьников. Все ли возможности были использованы по созданию ситуации успеха для каждого ученика, повышению мотивации обучения.

    Предлагаемые учителями формы и методы работы дали возможность не только познакомиться с новыми педагогическими технологиями, обобщить опыт работы, но и повысить эффективность уроков, и как следствие этой работы, добиться повышения уровня обученности учащихся.

2. Работа НМС школы.

            На заседаниях научно-методического совета, в который входят заместители директора по УВР и руководители ШМО рассматривались следующие вопросы:

август-сентябрь

·        Утверждение учебно-методического комплекса по предметам федерального и школьного компонентов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования в МОУ СОШ № 140 на 2006-2007

·        Утверждение методической темы и структуры методической работы на 2006-2007 учебный год.

октябрь

·        Разработка и утверждение Положения о конкурсе «Ученик года»

·        Согласование специфических требований к программам элективных курсов, особенностей отбора содержания и технологий проведения. Утверждение планирования элективных курсов.

ноябрь

·        Рассмотрение и обсуждение материалов, представляемых на конкурс учебно-методических материалов и пособий.

декабрь

·        О ходе реферативной, поисково-исследовательской деятельности учащихся. Уточнение и утверждение требований к работам, представляемым на НПК.

январь

·        Обсуждение хода реализации элективных курсов и программ по выбору (10-11 и 9 классы).

февраль

·        Обсуждение конкурсных уроков «Урок года»

 

март

·        О программе проведения конференции «Повышение квалификации, самообразование и саморазвитие педагогов»

апрель

·        Анализ участия учителей-предметников в конкурсе  проектов-сайтов.

·        Подведение итогов конкурса «Урок года»

май

·        Обсуждение вариативной части учебного плана на 2007-2008 у.г.

·        Анализ методической работы 2006-2007 у.г. и планирование на 2007-08 у.г.

·        Разработка технологии «Портфолио» как средства развития самооценки учителя и учащегося

   

3. Работа административного совета.

            Административный совет работал по следующим проблемам и направлениям:

-         формирование учебного плана в условиях модернизации школы, варианты программ для разных групп учащихся;

-         формирование готовности  учащихся 9-х, 11-х к продолжению образования (выбор профильных предметов, предметов для итоговой аттестации, образовательных траекторий, работа с учащимися, родителями, учителями);

-         психолого-педагогическая поддержка учителя в условиях изменений в школе;

-         организация и проведение дней Управления образования в школе;

-         совершенствование форм и методов организации урока;

-         создание условий для обеспечения преемственности начальной и основной школы, школы II и III ступеней.

          4. Работа МО. 

              Главными звеньями в структуре методической службы нашей школы по-прежнему являются ШМО. У нас их шесть:

  1. ШМО классных руководителей.

Тема: расширение и углубление связей школы, семьи и общественности как важнейшее условие повышения эффективности воспитательного процесса.

Руководитель: учитель первой квалификационной категории Груздь Н.Д.

Количество педагогов: 28 классных руководителей.

  1. ШМО общественных и гуманитарных дисциплин.

Тема: педагогические условия образования школьников в рамках перехода на стандарты первого поколения.

Руководитель: учитель высшей квалификационной категории Тюрнина О.Е.

Количество педагогов: 12 человек.

  1. ШМО технологии и искусства.

Тема: роль трудового и эстетического воспитания в формировании общей культуры личности, адаптации к жизни в обществе, обеспечения её профессионального самоопределения.

Руководитель: учитель высшей квалификационной категории Галанова Т.С.

Количество педагогов:  4 человека.

  1. ШМО естествознания и физической культуры.

Тема: формирование устойчивого интереса к предмету.

Руководитель: учитель первой квалификационной категории Никифорова И.А.

Количество педагогов: 8 человек.

  1. ШМО математического и информационного образования.

Тема: формирование устойчивого интереса к обучению – путь личностного роста обучающихся.

Руководитель: учитель первой квалификационной категории Чевжик С.А.

      Количество педагогов: 5 человек.

 

6.   ШМО начального образования.

            Тема: роль учителя в образовании младших школьников в условиях перехода на стандарты первого поколения.   

Руководитель: учитель высшей квалификационной категории Штабина С.В.

            Количество педагогов: 12 человек.

 

             Работа ШМО многогранна, поэтому её чёткая и правильная организация во многом зависит от личности руководителя. Каждый из наших руководителей имеет опыт этой работы и старается в меру сил и возможностей на достойном уровне решать систему учебно-методических задач школы в целом и своего МО в частности. Планы ШМО на этот год, в основном, выполнены.

            Методические объединения работали в следующих направлениях:

-         учебно-методическое обеспечение преподавания предмета;

-         прохождение программ;

-         состояние преподавания, результативность обучения по предмету;

-         организация  и проведение предметных олимпиад, научно-практической конференции, внеклассных мероприятий по предмету;

-         участие в городских, областных конкурсах;

-         подготовка (экзаменационный материал), проведение и анализ итоговой аттестации;

-         изучение актуальных проблем в преподавании предмета, обобщение опыта, работа по темам самообразования.

            Важным аспектом методической работы является организация и проведение предметных недель. Именно они являются действенным средством проявления интереса к изучаемым предметам, связывают воедино урочную и внеурочную деятельность педагогов и учащихся. Предметные недели были внесены и в план работы школы, и в план методических объединений. При их проведении должны были иметь место выпуск стенгазет, познавательные игры, викторины, экскурсии, предметные олимпиады, творческие отчеты

              В новом учебном году при планировании проведения предметных недель необходимо:

·         на заседании ШМС предоставить возможность председателям ШМО определиться со сроками проведения предметных недель;

·         распределять объекты деятельности между членами  ШМО;

·         обязательное проведение накануне заседания ШМО с составлением подробного плана проведения;

·         проведение семинаров-практикумов: «Роль литературы в развитии и воспитании духовно-богатой личности» (ШМО филологического цикла); «Технология организации развивающих видов деятельности на уроках математики» (ШМО математического цикла); «Психологические закономерности обучения, воспитания и развития школьников» (ШМО классных руководителей)

·         на совещании при директоре - знакомство всех учителей с планом проведения недели;

·         для учащихся - размещение информации на информационном стенде;

·         включение в план проведения предметных олимпиад;

·         подведение итогов, обсуждение: что получилось, на что обратить внимание в новом учебном году;

·         продумать систему мер поощрения учителей.

 5.  Изучение и обобщение педагогического опыта. 

               Наши педагоги постоянно делятся своим опытом и участвуют в работе семинаров, организуемых ОО района, города и области. В этом году приняли участие в следующих семинарах:

·        Уроки судьбы Д.С.Лихачёва – ДКЖ, 29.09.06г, Мещерякова И.В.;

·        Обучение грамоте по методике Квач В.В., «Слоговичок» – МОУ СОШ №140,10.10.06г., учителя начальной школы;

·        Русский язык по методике Соболева – 25-26.10.06г., НИПКиПРО, Штабина С.В.;

·        Встреча с автором Петерсоном Л.Г. – НИПКиПРО, 14.11.06г., Югрина Я.Ф.;

·        Профильное образование в школе – ГЦРО, 10.11.06г., Прохорова Н.Ю.;

·        Информационные технологии в образовании – НИПКиПРО, 21.11.06г., Самусева Е.Н., Овчаренко Л.П., Якубец И.Ц.;

·        Видеоконференция «Дистанционная форма обучения» - СГА, 27.11.06г., Прохорова Н.Ю.;

·        Просвещение для профильного обучения и предпрофильной подготовки – ОблЦИТ, 13.12.06г., Фоминская Л.В.;

·        Единый Государственный экзамен – ГЦРО, 26.01.07г., Тюрнина О.Е.

6. Организация курсовой подготовки.

 

1

06.09.22.11.06г

(по средам,12 дней, б/о от пр.)

Бабикова

Галина Анатольевна

учитель

английского

языка  

«Актуальные проблемы полиязыкового образования»

 

НИПКиПРО

2

18.09.-30.09.06г

(12дней, с отр. от пр.)

Груздь

Наталья Дмитриевна

учитель

русского языка

«Актуальные проблемы современного лингвистического и литературного языка»

НИПКиПРО

 

3

04.12.-16.12.06г

(с отрывом от пр-ва)

Ситникова

Галина

Вячеславовна

учитель

начальных классов

«Интеллектуальное развитие младших школьников»

НИПКиПРО

 

4

05.03.-09.03.07г

(с отрывом от пр-ва)

 

Овчаренко

Людмила

Павловна

учитель

ОИ и ВТ

«Методика преподавания

языка

программирования

Паскаль 7.0»

 

«Эгида»

5

01.12.-23.05.07г,

(по четвергам, б/о от пр-ва)

 

Одинцова

Лилия

Александровна

учитель

начальных

классов

«Православная культура России»

ГЦРО

 

6

02.10.-14.10.06г

(с отр. от пр-ва)

Грицюк

Наталья

Григорьевна

     учитель

физической

культуры

«Современные основы физического воспитания и спорта подрастающего поколения»

НИПКиПРО,

ул. Обская

д. 141

т.269-42-44

 

7

22.09.-08.12.2006г.

(по пятницам,

 б/о от пр-ва)

Гришин

Михаил

Васильевич

учитель технологии

«Современные концепции и подходы в реализации содержания технологического образования».

НИПКиПРО,

ул. Обская

Д.141

8

15.01-27.01.2007г.

(с отр. от пр-ва)

Прохорова

Наталья

Юрьевна

зам. директора

по УВР

«Основы  управления образовательными учреждениями. Менеджмент».

НИПКиПРО

Кафедра управления

 

7. Аттестация.

          Всего аттестовалось 7 человек (5 педагогов, 2 руководителя)

     Из них:

  • на высшую категорию – 3 чел.

  • на I квалификационную категорию – 3 чел.

  • на II квалификационную категорию – 1 чел.

№ п/п

Ф.И.О.

Должность

 

присвоенная категория

1

Дурнова Марина Геннадьевна

учитель французского языка

 

высшая

2

Бабикова Галина Анатольевна

учитель английского языка

 

первая

3

Овчаренко Людмила Павловна

 

учитель информатики

высшая

4

Запрудская Елена Алексеевна

учитель начальных классов

вторая

5

Штабина Светлана Владимировна

учитель начальных классов

высшая

6

Прохорова Наталья Юрьевна

заместитель директора по УВР

первая

7

Фоминская Людмила Валентиновна

заместитель директора по УВР

первая

  

8. Результатом методической работы стало:   

          повышение квалификации, педагогического мастерства и категории педагогических кадров (подтвердили свою квалификационную категорию – 1 чел., аттестовались на более высокую категорию – 4 чел.):

        16 педработников на конец учебного года имеют высшую квалификационную категорию (40%), 15 учителей – первую кв. категорию (36%), 6 учителей – вторую кв. категорию (17%), 4 учителя – без категории (7%), двое из которых уже подали заявление в школьную аттестационную комиссию (Печуркина О.С., учитель биологии, работает второй год и Югрина Я.Ф., учитель начальных классов, работает второй год).

        40% педработников прошли курсовую подготовку на базе НИПКиПРО за последние два года.

  • осуществлялась курсовая подготовка для введения регионального компонента («Основы православной культуры»)

  • успешное участие в школьных, городских мероприятиях, которые стимулировали развитие педагогического творчества;

  • продолжалось освоение проектной технологии (первое и второе места в городе Овчаренко Л.П., учитель информатики, в конкурсе сайтов; третье место в районе Сажина Е.Г., учитель математики в конкурсе уроков с использование ИКТ).

  • приобретён опыт организации и проведения ЕГЭ по русскому языку и другим предметам;

  • продолжалась работа по экологизации и эстетизации пространства школы;

  • саморазвитие личности учителя, обновление его теоретических и практических знаний;

  • создание условий для использования ИКТ в учебном процессе.

Организация учебного процесса

            Учебный план школы на 2006/07 учебный год был составлен  на основе регионального БУП-1998г. во 2-4-х , 6-9-х, 11-х классах; БУП-2004г., реализующего стандарты первого поколения в 1-х, 5-х, 10-х классах и сохранял в необходимом объёме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. Школьный компонент был распределён на изучение предметов по базисному плану с целью углубления знаний учащихся, факультативные, индивидуальные, групповые занятия по выбору. Он был представлен следующими курсами:

·        Трудные вопросы математики,

·        Практикум по решению математических задач,

·        Трудные вопросы литературы,

·        Проектная деятельность,

·        Мир вокруг нас,

·        Практикум по решению физических задач,

·        Психологический практикум,

·        Психология самоопределения,

·        Стереометрия,

·        Православная культура,

·        Трудные вопросы орфографии,

·        Русская словесность,

·        Теоретические основы литературы 19-20 веков,

·        Практикум по решению химических задач,

·        Найди себя (выбор профессии). 

      Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривали выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего образования, развитие ребёнка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей являлось включение каждого ребёнка на каждом учебном занятии в деятельность с учётом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивалось поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

Основными формами организации учебного процесса в 2006/07 уч. г. были:

*     уроки (классно-урочная форма);

*     консультации;

*     занятия по выбору;

Занятия в школе проводились в одну смену. Школа работала в режиме пятидневной рабочей недели для 1-4-х классов и шестидневной рабочей недели для 5-11-х классов. Режим работы школы обеспечивал занятость учащихся по интересам во второй половине дня. Работало 6 кружков («Рукодельница» - Хорошилова Е.Г.; «Юный пожарник» - Петровский П.В.; «Эколого-биологический» - Галанова Т.С.; «Математический эрудит» - Никулкина Г.И.; «Эрудит» - Прохорова Н.Ю.; «В мире информатики» - Овчаренко Л.П.) проводились индивидуальные занятия, группы продлённого дня для младших школьников.

           В целом учебный план на 2006/07 уч. г. в основном выполнен, учебные программы пройдены по всем предметам. По некоторым предметам за счёт незначительного уменьшения и сокращения материала и количества часов на изучение отдельных тем. Причина этого: болезнь учителей, прохождение курсов повышения квалификации и невозможность организовать замещение из-за занятости кадров. Таким образом, за год пропущено 1321 час из которых не замещено 613 часов, что составляет 46%.

           Нагрузка на учащегося не превышает максимально установленных типовыми планами ее значений и соответствует санитарным нормам и правилам. Состояние здоровья контролируется работниками здравоохранения. Немалое внимание уделяется пропаганде ЗОЖ и профилактике утомления и стрессов учащихся – как фактор повышения качества образования и воспитания учащихся.

           Школа продолжает работать над проблемой обеспечения современного качества физкультурно-оздоровительной деятельности в общеобразовательном учреждении. Также во время уроков проводятся физкультминутки по усмотрению учителя в среднем и старшем звеньях в зависимости от степени утомления учащихся, и обязательно в начальной школе.  При проведении упражнений открываются окна, а в холодное время года форточки.

     Учителя и учащиеся школы принимают активное участие в спортивных мероприятиях, соревнованиях, проводимых как в школе, так и в районном и городском масштабе и занимают призовые места.

  Тема физического здоровья чрезвычайно важна, ибо без него говорить об успеваемости очень проблематично. Больной ребенок просто не способен усваивать трудный учебный материал. Но не менее важна, а иногда и гораздо более важно здоровье духовное. Ребенок должен быть здоров не только физически, но и морально - этически, духовно развит. Так что проблема духовного и физического здоровья решается в семье и школе.

       Все учащиеся прошли медицинское обследование и имеют карты здоровья, которые хранятся и пополняются медицинскими работниками. Организовано  горячее питание школьников, бесплатное для учащихся из многодетных и неблагополучных семей.

        В школе ведется целенаправленная работа по профилактике беспризорности и безнадзорности, преступности и правонарушений среди учащихся школы.

         С первых же дней  учебного года были приняты такие меры:

-выявлены семьи, где имеется жестокое обращение с детьми, пьянство и поставлены на учет (на уровне школы);

-составлены социальные карты семей учащихся по классам для дальнейшей индивидуальной работы с родителями, семьей;

-разработан план мероприятий по усилению ответственности классных руководителей за состояние воспитательной работы в классах;

-организовано плановое посещение учащихся на дому, особенно, в неблагополучные семьи;

-за «трудными» детьми закреплены общественные воспитатели;

-проведена профилактическая беседа с приглашением работников РОВД.

Анализ результатов учебной деятельности

 1. Обученность учащихся.

             На конец 2006-07 учебного года в школе обучаются:

1 классы –63 чел,                5 классы  -55 чел,                 10 классы – 46 чел,

2 классы – 68 чел,               6 классы –70 чел,                  11 классы – 49 чел,

3 классы – 75 чел.,              7 классы – 68 чел,                  ср.школа – 95 чел.

4 классы – 69 чел,               8 классы – 71 чел,

нач.школа –275 чел.             9 классы – 24 чел,

                                         осн. школа – 288 чел. 

           Из них обучается индивидуально 12 учеников:

  • начальная школа – 3 чел,
  • основная школа – 9 чел,
  • по форме семейного обучения - 1 чел;
  • в форме экстерната – 1 чел.

           Итого по школе: 658 чел / 28 классов (на начало года – 683 чел).

          Итоги успеваемости подводились во всех классах кроме 1-х (безотметочная система обучения).

          Результаты посещаемости учащихся обсуждены и подведены по всем классам и параллелям. 

          За  период с начала учебного года прибыли – 24 человек; выбыли -  49 человек (движение по школе составляет 2 человека), из них:

 

Кол-во

Из них в др.  школы

Из них в ВСШ

Из них в ПТУ

Другое

начальная школа

20

20

-

-

 

основная школа

20

15

4

-

1

средняя школа

9

4

1

2

1 работает

1 дома (инвалид)

Всего по школе

49

 

39

5

2

3

   Общие сведения об итогах  успеваемости учащихся МОУ СОШ № 140

 

Класс

Кол-во

Прибыли / выбыли

Учатся

Усп %

Кач %

Приме

чание

ош

факт

5

4 и 5

2/ н.а.

1абв

67

63

3

7

Не аттестуются

2абв

68

68

5

5

11

35

1

99%

68%

Лопатин Саша

(рус.яз, матем.)

Щербинина Надя

3абв

77

75

2

4

10

35

/1

99%

60%

Леонтьев Алек

 

4абв

72

69

1

4

8

34

2

97%

61%

Орлов Семён

Енгоян Норик

1-4 кл

284

275

11

20

29

104

3/1

98%

63%

            4

5аб

57

55

1

3

6

17

-

100%

41,8%

 

6абв

69

70

5

4

3

25

3

94%

40%

Дудина Юлия,

условно по мат

Бойко Андрей

Брус Настя

Федин Ярослав

7абв

73

68

1

6

4

20

6

91%

35%

Лопатина Ан

Старовой Ст

Астахов Макси

Кульков Никит

Макаренко К

Сивцов Степан

8абв

73

71

4

6

3

16

-

100%

26,7%

 

26

24

-

2

-

5

1

96%

21%

Грик Саша

(со спр.)

5-9 кл

298

288

10

20

16

83

10

962%

34,3%

     10 / 5 (1)   

10аб

50

46

4

8

1

11

-

100%

26%

 

11аб

51

49

-

2

1

12

-

100%

26,5%

 

10-11

101

95

3

9

2

23

-

100%

26,3%

 

Итого по школе

683

658

24

49

47

210

13/1

97%

39%

10/ 5    (1)

        Анализ данных таблицы показывает, что в целом уровень успеваемости и уровень качества не изменился по сравнению с четвертными данными.

         Уровень качества обученности составляет:

  • в начальной школе (2-4 кл) – 63%
  • в основной школе (5-9 кл) – 34,3%

         Уровень успеваемости составляет:

  • в начальной школе (2-4 кл) – 98 %
  • в основной школе (6-9 кл) – 96 %

       Со 100% успеваемостью закончили учебный год  2ав,  3ав, 4в, 5аб, 6б, 8абв, 10аб, 11аб.

       Показали неуспевающих следующие классы:

·        2б, Лопатин Александр  – учитель Филиппова О.В.,

·        3б, Леонтьев Александр – учитель Иванова И.Е.,

·        4а, Енгоян Норик – учитель Ситникова Г.В.,

·        4б, Орлов Семён – учитель Тютюнькова Н.П.,

·        6б, Федин Ярослав – кл. руководитель Груздь Н.Д.,

·        6в, Брус Анастасия, Бойко Андрей – кл.рук. Чевжик С.А.,

·        7б, Старовой Станислав, Лопатина Анна – кл.рук. Петровская Л.А., 

·        7в, Астаховов Максим – кл.рук Будылина Н.А., 1 человек;

       Все вышеназванные учащиеся оставлены на повторное обучение: итого 10 человек

      Переведены условно по решению педсовета (протокол № 47 от 30.05.2007г)

Щербинина Надежда, 2 класс «А» в третий класс по математике;

Дудина Юлия, 6 класс «А» в седьмой класс по математике;

Макаренко Константин, 7 класс «А» в восьмой класс по истории России;

Сивцов Степан, 7 класс «А» в восьмой класс по истории России;

Кульков Никита, 7 класс «В» в восьмой класс по всеобщей истории.

                                                                      Итого: 5 человек.

            В то же время высокий и достаточно высокий уровень качества  следует отметить в классах:

2а – 85%, уч. Погорелова Т.Н.,

2б – 50 %, уч. Филиппова О.В.,

2в – 65%, уч. Штабина С.В.,

3а – 68%, уч. Одинцова Л.А.,

3б – 58%, уч. Иванова И.Е.,

3в – 57%, уч. Цацура И.В.,

4а – 65 %, уч. Ситникова Г.В.,

4б – 70 %, уч. Тютюнькова Н.П.,

6а – 52%, кл.рук. Галанова Т.С.,

            ниже 30%  уровень качества в классах:

6в – 21 %, кл.рук. Чевжик С.А.

7б – 24%, кл.рук. Петровская Л.А.,

8в – 18%, кл.рук. Тюрнина О.Е.,

8б – 27 %, кл.рук. Якубец И.Ц.,

9а – 21 %, кл.рук. Мещерякова И.В.,

10б – 16%, кл. рук. Дурнова М.Г.,

11б – 13%, кл. рук. Сажина Е.Г.

            Большую тревогу вызывают ученики, остающиеся на повторное обучение не первый год как по причине систематических пропусков уроков, так и по знаниям. Это:

1.       Лопатин Александр, 2б;

2.       Леонтьев Александр, 3б;

3.       Енгоян Норик, 4а;

4.       Брус Анастасия, 6в. 

              В то же время собеседование с классными руководителями показывает, что ряд учащихся имеют по одной - две  «тройке» (5 человек в 6а по одной «3», 4 уч-ся в 7а, 5 человек в 8а), Следует учесть это при работе в следующем учебном году.

          Картина  посещаемости такова:

Классы

Пропущено дней (всего)

Пропущено часов (всего)

уваж

б /прич

уваж

б /прич

1 абв

241

964

241

-

964

-

2 абв

471

1998

471

-

1998

-

3 абв

685

3010

514

171

2254

756

4 абв

615

2664

517

98

2201

463

5 аб

909

4458

711

198

3479

979

6 абв

1224

4990

860

164

4068

922

7 абв

1236

6415

808

428

4532

1883

8 абв

1517

8421

1290

227

7025

1421

9 а

663

4031

533

130

3086

945

10 аб

791

5047

493

298

3041

2006

11 аб

612

3937

404

208

2318

1619

Итого

8764

31313

6842

1922

20323

10990

    

             Таким образом, без уважительной причины 1-4 классы пропустили 14 % всех пропущенных уроков, 5-9 классы  - 44 %, 10-11 классы – 40% .

             Наибольшее количество пропусков в среднем звене дали 8 классы – 8421 час, из них 17% без уважительной причины. Следует отметить большое количество пропусков по неуважительной причине в 10-11-х классах. Наименьшее количество пропусков 1-х и во 2-х классах (все по уважительной причине), 5-е, 6-е классы небольшое количество пропусков по неуважительной причине.

2.  Работа с мотивированными учащимися.

              В целях углубления и повышения эффективности работы с учащимися, развития интереса к учебным предметам осуществляется планирование и проведение олимпиад и научно – практических конференций.

              Школьный тур олимпиад по общеобразовательным предметам в 5-11-х класах проходил согласно графику работы школы с 16 – 20 октября:

·        16.10 – физика, история. 9-11 кл,

·        17.10 – химия, иностранные языки, 9-11 кл,

·        18.10. – русский язык и литература, 5-11 кл,

·        19.10. – математика, 5-11 кл,

·        20.10. – география, биология,9-11 кл, информатика. 10-11 кл.

              Призёры (89 учащихся) были направлены для участия в районном туре олимпиад, которые проходили с 22 – 30 ноября. Результаты показали следующие:

  • -обществознание, второе место, Кузубова Оксана, 11 класс «А» (учитель Прохорова Н.Ю);

  • - литература, первое и второе места, Степанов Тарас, Одинцова Елена, 10 класс «А» (учитель Кувшинникова Е.А.);

  • - история, второе место, Степанов Тарас, 10 класс «А» (учитель Петрякова С.В.);

  • - русский язык, второе место, Маштакова Екатерина, 10 класс «А» (учитель Кувшинникова Е.А.);

  • - МХК, первое и второе места, Рябиченко Екатерина, Маштакова Екатерина, 10 класс «А» (Кувшинникова Е.А.)

  • - право, первое, второе и третье места, Перегудова Анна,10а, Загороднюк Ирина, 10б, Степанов Тарас, 10а (учитель Петрякова С.В.);

  • - математика, третье место. Кузубова Светлана, 10а (учитель Сажина Е.Г.);

  • - французский язык, третье место. Колерова Мария, 11б (учитель Дурнова М.Г.);

  • - английский язык, второе место Буков Роман, 11а (учитель Драгомерецкая С.В.);

  • - технология, первое, второе, третье места, Глущенко Александра,11а, Кащук Виктория. 9а, Мутьёва Алёна. 8в (учителя Галанова Т.С., Хорошилова Е.Г.);

  • - технология, два первых места. Голубков Алексей, 11б, Угаров Александр, 9а (учитель Гришин М.В.)

               Таким образом, 18 учащихся (20%) заняли призовые места и по общему рейтингу призовых мест наша школа вышла на третье место в районе.

               10 декабря наши учащиеся приняли участие в городском туре олимпиад, который проходил на базе НГПУ. Было направлено 12 человек по разным предметным областям. Рябиченко Екатерина участвовала в олимпиаде по МХК на базе школы № 168. Победитель городского тура по технологии Голубков Алексей, занявший третье место, был направлен для участия в областной олимпиаде, которая проходила 24 января на базе НГПУ.

               26 января была проведена школьная научно – практическая конференция «Путь к успеху». Работа велась по 10 секциям, принимали участие 74 школьника трёх возрастных групп. Учениками были представлены работы самостоятельной, поисковой и творческой деятельности в виде устных сообщений, устных докладов, стендовых работ, презентаций. Лучшие работы отмечены дипломами первой и второй степенями и направлены для участия в районной НПК. Результаты ШНПК были проанализированы на МО, сделаны соответствующие выводы, отмечены недостатки и взяты на заметку в следующем учебном году.

               Районная НПК походила 1 марта в работе которой, приняли участие 11 старшеклассников. Призовых мест заняли только два: Терешкова Ирина, 10а класс, второе место по литературе (учитель Кувшинникова Е.А.); Одинцова Елена,10а класс, третье место по географии (учитель Якубец И.Ц.), что было отмечено на административном совете.

                Также наши учащиеся принимают активное участи в международных региональных играх – конкурсах. Так, например, во всероссийском конкурсе по языкознанию «Русский медвежонок - 2006» приняло участие 168 школьников со 2-го по 11-й класс (16 ноября); в международном конкурсе – игре по математике «Кенгуру - 2007» приняли участие 7 выпускников (23 января) и 102 школьника со второго по десятый класс (15 марта);  в международном конкурсе – игре по мировой художественной культуре «Золотое Руно» - 13 человек (16 – 19 февраля); в региональном конкурсе – игре «Лукоморье» - 48 учащихся в основном начальной школы. Данная статистика показывает желание учащихся попробовать свои силы и стремление узнать что-то новое.

3.  Анализ результатов учебно-воспитательной деятельности

начальной школы.

             В этом учебном году ШМО начальных классов работало над темой «Роль учителя в образовании младших школьников в условиях перехода на стандарты первого поколения». На методическом совете учителя были ознакомлены с новыми образовательными стандартами и педагогическими условиями при переходе. Были рассмотрены этапы постепенного перехода. По новым стандартам работают 1-е классы (Сухорукова Е.В., Югрина Я.Ф., Ильиных Ю.В.). Были утверждёны план работы МО, УМК, тематические планы каждого учителя, планы воспитательной работы и кружков. Все учителя и учащиеся приняли активное участие в подготовке и проведении юбилея школы. Посетили экспозицию школьного музея, где познакомились с историей основания школы. Принимали активное участие в интеллектуальных играх района и международных конкурсах – играх.Наибольшую активность приняли учащиеся 2 класса «А» (Погорелова Т.Н.), 2в (Штабина С.В.), 3а (Одинцова Л.А.), 3б (Иванова И.Е.). Ученики 4 класса «Б» (Тютюнькова Н.П.) и 3 класса «А» (Одинцова Л.А.) участвовали в городских интеллектуальных играх и получили дипломы победителей. Большую подготовительную работу  провели учителя Ситникова Г.В., Штабина С.В. и Погорелова Т.Н. в подготовке учащихся к олимпиадам. Сначала был проведён классный тур, а затем 5 лучших учащихся прошли на школьный тур. В феврале победители школьной олимпиады среди 4-х классов учавствовали в районной: 1-е место по литературному чтению заняла Кулькова Александра (на городе – 12-е); 5 и 8-е места по русскому языку; 4 и 12-е места по математике; 11 и 18-е места по окружающему миру. На МС был сделан тщательный анализ олимпиадных работ и результатов и вынесены пожелания на следующий год. В апреле был проведён декадник, посвящённый русскому языку и литературе, т.к. 2007 год – год русского языка. На пртяжении всего года учителя начальных классов работали над темами самообразования. В этом году успешно завершили своё обучение в НГПУ Югрина Я.Ф. и Цацура И.В., продолжают обучение Генце Ж.А. и Ильиных Ю.Н. На данный момент среди учителей начальной школы 8 человек с высшим образованием, 2 человека с н/высшим, 1 человек со средним специальным образованием.

          На методических совещаниях заслушивали теоретические вопросы:

  • Позитивная психотерапия в гуманистической педагогике (Штабина С.В.);

  • Орфографический режим. Оформление тетрадей и дневников» (Ильиных Ю.Н.);

  • Новые стандарты в образовании (Сухорукова Е.Н.)

           Уже на протяжении нескольких лет идет тесное сотрудничество по преемственности начальной школы и детского сада. В 2006-2007 также был составлен план совместной работы с детским садом №11 «Снегирек», целью которого было реализовать единую линию развития ребёнка на этапах дошкольного и начального школьного детства, придав педагогическому процессу целостный, последовательный и перспективный характер. Создавая преемственные связи, соединяющие воспитание и обучение детей дошкольного учреждения и начальной школы в целостный педагогический процесс, строим его на единой организационной методической психодиагностической и коррекционно-развивающей основе.

             10 октября 2006 года был проведен совместный авторский семинар обучения грамоте по методике Квач В. В. «Слоговичок» учителей начальной школы и детских садов района на базе 1 «А» класса (Сухорукова Е. В.).

               В течение года проведены следующие мероприятия:

- Экскурсия в школу воспитанников детского сада на праздник «Первого звонка»;

- Посещение учителями занятий в детском саду;

- Совместный фольклорный праздник «Масленица»;

- Родительское собрание на базе детского сада «Ребенок на пороге школьной жизни»;

- Посещение воспитателями уроков в первых классах (Сухорукова Е. В., Ильиных Ю. Н.) и занятий Изо-студии (Садовская Е. С.);

               Работой руководит координационный центр по преемственности в составе: Доронина Т. В., Сухорукова Е. В., Одинцова Л. А.

                Нельзя не отметить насыщенность воспитательных мероприятий, проводимых во всех классах и ставшими традиционными:

  - «День знаний»;

  - «Посвящение в первоклассники»;

  - «Турслёт»;

  - «Весёлые старты»;

  - «Милые мамы»;

  - «Прощание с букварём»;

               Все классы начальной школы съездили в Автогородок, где были проведены беседы и практические занятия по правилам дорожного движения.

               На конец года силами родителей проведены дорогостоящие ремонтные работы в 1 кабинете (Иванова И.Е., Ситникова Г.В.), во 2 кабинете (Тютюнькова Н.П.), в 6 кабинете (Генце Ж.А., Штабина С.В.). Все кабинеты подготовлены к новому учебному году.благодаря стараниям учителей родителей.  Заранее приобретены учебники на следующий год.

4.  Анализ уровня преподавания предмета и итоги ВШК.

               Применяя в своей работе разнообразные и разноуровневые формы обучения, учителя создавали все необходимые условия для реализации обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала. Качество преподавания предметов не вызывает сомнений у администрации о чём свидетельствуют данные таблиц:

 Динамика успеваемости и качества  преподавания   в начальной школе 

за 2004 – 2007  учебный год

Учебный год

Учащихся в начальной школе

2-4 классы

Успеваемость, %

Качество, %

2004-2005

263

189

98

67

2005-2006

270

202

95

61

2006-2007

275

212

98

63

 

Динамика успеваемости и качества  преподавания  в 2006 – 2007  учебном году

учитель

 

1 полугодие

год

1. Груздь Н.Ю.

успеваемость

100%

100%%

качество

               61%

               57%

2. Кувшинникова Е.А.

успеваемость

100%

100%

качество

             86%

             74%

3. Тюрнина О.Е.

успеваемость

96.5%

100%

качество

            55.1%

            54.8%

4. Мещерякова И.В.

успеваемость

93.7%

96.8%

качество

             40%

            49.6%

5. Сажина Е.Г.

успеваемость

100%

100%

качество

               54%

              45%

6. Никулкина Г.И.

успеваемость

98%

97%

качество

               54%

            53.3%

7. Будылина Н.А.

успеваемость

93%

99.1%

качество

            42.1%

            45.8%

8. Чевжик С.А.

успеваемость

86%

95%

качество

              36%

              42%

9. Овчаренко Л.П.

успеваемость

98%

100%

качество

           53%

               75%

10. Фоминская Л.В.

успеваемость

94%

97%

качество

            45.7%

            58.7%

11. Никифорова И.А.

успеваемость

99%

100%

качество

           48.5%

            51.5%

12. Печуркина О.С.

успеваемость

92%

100%

качество

               66%

              62%

13. Якубец И.Ц.

успеваемость

98%

100%

качество

             53%

              70%

14. Самусева Е.Н.

успеваемость

100%

99%

качество

 

 

15. Прохорова Н.Ю.

успеваемость

96%

100%

качество

           72.3%

               66%

16. Петровский П.В.

успеваемость

95%

96%

качество (Ист)

64%

58%

успеваемость

98%

98%

качество (ОБЖ

69%

53%

17. Петрякова С.В.

успеваемость

 

 

качество

 

 

18. Бабикова Г.А.

успеваемость

98.8%

99.1%

качество

            52.4%

            57.4%

19. Драгомерецкая С.В

успеваемость

99%

98%

качество

             71%

              81%

20. Дурнова М.Г.

успеваемость

100%

100%

качество

66%

61%

21. Петровская Л.А.

успеваемость

100%

100%

качество

             79%

              85%

22. Гришин М.В.

успеваемость

100%

100%

качество

98%

            99.3%

23. Галанова Т.С.

успеваемость

98%

98.5%

качество(Тех)

             87%

              91%

успеваемость

92.5%

95.7%

качество(Чер)

             72%

            71.5%

24. Хорошилова Е.Г.

успеваемость

100%

100%

качество

               69%

              90%

25. Грицюк Н.Г

успеваемость

100%

100%

качество

76%

75%

 

Динамика выполнения и качества  контрольных работ

в 2006 – 2007  учебном году

 

учитель

 

1 полугодие

год

1. Груздь Н.Ю.

успеваемость

92.5%

92.5%

качество

            60.5%

             52%

2. Кувшинникова Е.А.

успеваемость

95%

97%

качество

              56%

             61%

3. Тюрнина О.Е.

успеваемость

80.5%

90.2     %

качество

           41.2%

            44.7%

4. Мещерякова И.В.

успеваемость

66%

62.7%

качество

           29.9%

           28.5%

5. Сажина Е.Г.

успеваемость

91%

88%

качество

              43%

             36%

6. Никулкина Г.И.

успеваемость

80.6%

92.3%

качество

            45.1%

            52.6%

7. Будылина Н.А.

успеваемость

96%

97%

качество

            42.1%

           46.8%

8. Чевжик С.А.

успеваемость

89%

93%

качество

               33%

               27%

9. Овчаренко Л.П.

успеваемость

100%

97%

качество

             78%

             68%

10. Фоминская Л.В.

успеваемость

92.6%

95.8%

качество

           44.7%

              54%

11. Никифорова И.А.

успеваемость

96%

96%

качество

             53%

             52%

12. Печуркина О.С.

успеваемость

90%

93%

качество

             68%

             69%

13. Якубец И.Ц.

успеваемость

98%

93%

качество

50%

52%

14. Самусева Е.Н.

успеваемость

 

61%

качество

 

 

15. Прохорова Н.Ю.

успеваемость

89%

88%

качество

           74.5%

            53.5%

16. Петровский П.В.

успеваемость

90%

96%

качество (ист)

               51%

              61%

успеваемость

93%

97%

качество (ОБЖ)

            61%

               71%

17. Петрякова С.В.

успеваемость

 

 

качество

 

 

18. Бабикова Г.А.

успеваемость

60.6%

73.2%

качество

             40%

            43.1%

19. Драгомерецкая С.В

успеваемость

94%

98%

качество

            63%

             46%

20. Дурнова М.Г.

успеваемость

97.6%

98.4%

качество

           51.3 %

           54.1%

21. Петровская Л.А.

успеваемость

 

 

качество

 

 

22. Гришин М.В.

успеваемость

 

 

качество

 

 

23. Галанова Т.С.

успеваемость

 

 

качество (тех)

 

 

успеваемость

92.5%

95.7%

качество (чер)

              72%

            71.5%

24. Хорошилова Е.Г.

успеваемость

 

 

качество

 

 

25. Грицюк Н.Г

успеваемость

 

 

качество

 

 

 

Сравнительная таблица успеваемости по классам

Классы

I четв.

II четв.

III четв.

IV четв.

год

кол.

кач.

кол.

кач.

кол.

кач.

кол.

кач.

кол.

кач.

СухоруковаЕВ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ильиных Ю.Н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Югрина Я.Ф.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Погорелова ТН

 

 

92

81

96

85

100

85

100

85

Филиппова ОВ

 

 

96

44

95

52

95

50

95

50

Штабина С.В

 

 

100

75

100

60

100

65

100

65

Одинцова Л.А

100

64

100

58

100

73

100

58

100

68

Иванова И.Е

93

21

96

59

92

50

96

58

96

58

Цацура И.В.

96

42

100

40

100

52

100

52

100

57

Ситникова Г.В

95

60

96

64

96

55

96

65

96

65

ТютюньковаНП

96

67

96

51

96

70

96

70

96

70

Генце Ж.А.

100

35

100

40

97

57

100

47

100

41

 

96.6

46.5

97.3

56.8

96.8

55.4%

98%

62%

98%

63%

ЗапрудскаяЕА

 

 

100

45

94

39

100

39

100

42

ФоминскаяЛВ

 

 

100

42

96

42

84

34

100

45

Галанова Т.С

96

44

96

54

91

52

75

52

96

52

Груздь Н.Д.

100

40

98

40

100

40

92

44

97

44

Чувжик С.А.

69

19

81

13

78

22

79

21

89

21

ХорошиловаЕ

91

39

100

42

100

52

92

52

92

48

Петровская ЛА

69

9

68

18

82

9

71

24

91

24

Будылина Н.А

79

29

88

37

89

29

88

33

92

33

Прохорова Н.

85

27

96

28

100

28

85

19

100

35

Якубец И.Ц.

76

14

86

19

82

9

82

32

100

27

Тюрнина О.Е.

71

17

92

17

92

17

74

18

100

18

Мещерякова И

84

12

92

21

88

12.5

75

17

96

21

 

82%

25%

91.4

31.3

91%

29.3%

85%

32,3

96%

34,3%

10А Кувшинник

 

 

100

27

 

 

100

38

100

38

10Б ДурноваМ.Г

 

 

84

13

 

 

96

16

100

16

11А Драгомерец

 

 

100

44

 

 

88

38

100

40

11Б Сажина Е.Г.

 

 

100

12

 

 

100

13

100

13

 

 

 

96%

24%

 

 

97%

24,2

100%

26,3%

Итого:

89.3

35.8

94.9

37.4

93.9

42.4

93%

37,5

97%

37,6%

               Анализ учебно-воспитательного процесса проводился по результатам проверок ЗУН учащихся, проводимых в различной форме:

        административные контрольные работы;

        срезы знаний по всем предметам;

        выставки работ учащихся;

        проверки техники чтения и навыков устного счёта;

        состояние преподавания учебных предметов, выполнения учебных программ;

        организация воспитательной работы;

        качество ведение школьной документации (тетради, журналы, дневники, личные дела учащихся, календарно-тематическое планирование, планы воспитательной работы);

        обеспеченность учащихся учебной литературой, организация работы школьной библиотеки;

        подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной школы.

Использовались следующие методы контроля:

        наблюдение (посещение уроков, внеклассных мероприятий);

        изучение школьной документации;

        проверка ЗУН (административные контрольные работы, срезы);

        анализ.

           Но в связи с занятостью администрации, сменой его состава ВШК в этом учебном году носил эпизодический, спонтанный и незаконченный характер, что выражалось в отсутствии выходных результатов (справок, анализа, выводов, рекомендаций), повторных проверок, мероприятий по ликвидации недочётов в работе.

        В связи с этим несколько реорганизована структура методической службы школы.

 

 

 

Директор

Методический совет

 

Педагогический совет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Зам. директора по УВР

 

Библиотека

 

 

 

 

 

 

 

 

Руководители методических объединений (6)

 

 

 

 

 

 

 

 

ШМО

 

ШМО

 

ШМО

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Творческие группы учителей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Школа молодого специалиста

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Школа педагогического мастерства

 

5.  Итоги переводных экзаменов.

Цель: усвоение минимума образования за учебный год.

Дата проведения: 23.05 – 30.05.2007г.

Форма проведения:

5 класс

математика

русский язык

природоведение

письменно

письменно

устно

6 класс

математика

русский язык

история России

письменно

письменно

устно

7 класс

математика

русский язык

физика

биология

письменно

письменно

устно

устно

8 класс

математика

русский язык

химия

история России

письменно

письменно

устно

устно

10 класс

алгебра и начала анализа

русский язык

иностранный язык

физика

география

письменно

письменно

устно

устно

устно

 

              Руководителями ШМО составлены экзаменационные материалы и утверждены на методических совещаниях, экзамены проходили в чётко установленное время согласно расписанию. Учителями – предметниками написаны аналитические справки по проведению экзаменов с подробным анализом работы. Итоги переводных экзаменов были подведены на методических совещаниях и административном совете, где были выявлены все недочёты, часто повторяющиеся ошибки и взяты учителями на заметку. Не явившихся на экзамены не было, кроме освобождённых приказом по школе окончивших учебный год на «отлично» и защищавших честь школы на уровне района и города. Не справились с письменными контрольными работами по математике: 5а кл – 2 человека, 5б кл – 2 чел, 6а кл – 2 чел,6в кл – 1 чел, 6б кл -1 чел, 7бв классы по одному чел (итого: 10 учащихся); по русскому языку:  6б – 3 чел, 6в – 2 чел, 7б – 4чел, 7в – 3 чел,8а – 2 чел. 8б -1 чел, 8в – 4 чел, 10б – 2 чел (итого: 21 учащихся). По устным предметам все учащиеся справились.

 5.      Государственная итоговая аттестация 9, 11 классов. 

               Анализ итоговой аттестации показывает следующую картину: всего к итоговой аттестации было допущено 23 из 24 учащихся 9а класса (Грик Александр закончил школу со справкой), Клемешова Марина сдавала экзамены в щадящем режиме и прошла успешно аттестацию в ранее установленные сроки,  и 49 учащихся 11аб классов (11а – 25 человек, 11б – 24 человека). В 9-м классе была апробирована новая форма аттестации по алгебре, которую ребята успешно прошли: 18% (4 чел.) справились на «4», 82% (18 чел.) на «3». Данные результаты были прогнозированы. В качестве  экзаменов по выбору сдавались физкультура (11 чел.), физика (1 чел.), геометрия (1 чел.), география (14 чел.), русский язык (9 чел.), литература (1 чел.), ОБЖ (9 чел.). Устные предметы сдавались достаточно успешно.

                 В 11-х классах итоговая аттестация проходила по двум моделям, предполагающая выбор учащихся. Это давала отойти от традиционной сдачи  обязательных экзаменов по русскому языку и литературе и алгебре и началам анализа. Но был введён в рамках эксперимента обязательный экзамен для всех в форме ЕГЭ по русскому языку , результаты которого таковы: 2% (Кузубова Оксана) на «5», 33% (16 чел.) на «4», 63% (31 чел.) на «3» и 2% не справились, это Мамедов Эльдар, 11а класс. По традиционной форме сдавали алгебру и начала анализа 44 человека (24-11а, 20-11б), из которых получили оценки «4» –12 учащихся (11а – 5, 11б –7) , оценки «5» –7уч-ся (11а), оценки «3» – 12 уч-ся в 11а и 13 – в11б. Итого справились с заданиями на «хорошо» и «отлично» – 43%. Русский язык и литературу в традиционной форме сдавали 35 учащихся (11а –18 чел., 11б – 17 чел.). Показали следующие результаты: на «4» «5» в 11а классе справились 67%, в 11б –35%, общий процент выполнения 100%.

                   В качестве экзаменов по выбору сдавались предметы  как в традиционной форме (билеты, рефераты) так и в форме ЕГЭ. Так, например, ЕГЭ по математике сдавали 21 человек (2 –не справились с заданиями – 9%, «4» получили 5 человек –24%, «3» – 14 человек – 67%); по физике – 1человек (оценка «3»); истории России – 2 (обе неудовлетворительные оценки); по обществознанию –6 учащихся , 5 из которых получили оценки «3», и Петрова Анна не справилась с заданием; по географии – 9 чел. (оценки «3» –5чел, неудовлетворительные оценки –4 чел (44%); по биологии – 3 человека, все получили оценки «3».

                  По билетам сдавались экзамены по истории России – 3 чел, обществознанию –1 чел, алгебре и началам анализа – 3 чел, ОБЖ – 17 чел, географии – 4 чел, физкультуре – 8 чел, информатике – 4чел, английскому языку – 4 чел, физике – 3 чел, русскому языку – 10 чел, биологии 7 чел, литературе – 1 чел. Следует отметить, что практически все предметные области были охвачены экзаменами.

                   Наряду с другими формами экзаменов были и защита рефератов:

  • Переодический закон и периодическая система элементов Д.И.Менделеева», химия, Драгомерецкая Евгения Михайловна, 11а;

  • «Вышитые картины в современном интерьере», технология, Бандаевская Маргарита Александровна, 11а;

  • «Россия и Япония: развитие отношений», география, Новицкая Ирина Валерьевна, 11а;

  • «Пословицы и поговорки в романе М.Шолохова «Тихий Дон», литература, Глущенко Александра Сергеевна,11а;

  • «Лексика темы «Родина» в русской поэзии», Скулкина Екатерина Викторовна, 11а;

  • «Пропажа совести и её возвращение в романе Салтыкова – Щедрина «Господа Головлёвы», Драгомерецкая Евгения Михайловна, 11а; 

  • «Образ времени в поэме С.Есенина «Анна Снегина», Томышева Мария Сергеевна, 11а; 

  • «Тема любви в литературе XIXXX веков». Новицкая Ирина Валерьевна, 11а;

  • « Тема Родины в творчестве А.Блока и А.Ахматовой », литература, Шумских Кристина Олеговна, 11а;

  • «Футуризм В.Маяковского», литература, Чертенкова Дарья Александровна. 11б; 

  • «Любовная лирика Анны Ахматовой», литература, Чернышова Наталья Владимировна,11б;

  • «Новокрестьянская поэзия: Н.Клюев», литература, Акентьева Алиса Юрьевна,11б; 

  • «Литература 60-80-х годов: Владимир Высоцкий», литература, Васинская Юлия Дмитриевна,11б;

  • «Литература 60-90-х годов: Виктор Цой», литература, Кузнецова Кристина Константиновна, 11б;

  • «Абсурдность мира в романе Ю.Набокова «Приглашение на казнь», литература, Серебрякова Юлия Леонидовна,11б; 

  • «Эволюция жанра новеллы в творчестве А.Чехова», литература,Шахматова Дарина Игоревна, 9а; 

  • «Молодёжная субкультура», обществознание, Бандаевская Маргарита Александровна,11а; 

  • « Судьбы реформ и реформаторов: П.А.Столыпин», история России, Кузубова Оксана Игоревна,11а. 

  • компьютерный проект Серебряковой Юлии  Леонидовны (11б) и Кузнецовой Кристины Константиновны (11б), мультимедийная презентация разработки к уроку по математике «Преобразование функций».

             Всего по рефератам сдавали 20 человек, из которых по литературе – 13 человек, по географии – 1 чел, по обществознанию – 1 чел, химии – 1 чел, технологии – 1 чел, истории России – 1 чел. и 2 человека защищали проект по информатике.

              Васинская Илия Дмитриевна проходила аттестацию в щадящем режиме (два письменных экзамена, и защита реферата по литературе).

             Четыре человека в этом учебном году закончили школу с серебряной медалью, это Кузубова Оксана Игоревна, Драгомерецкая Евгения Михайловна, Глущенко Александра Сергеевна и Лебедев Иван Сергеевич и получили аттестаты особого образца.

              Следует отметить недостаточно серьёзное отношение к экзаменам Кретининой Стеллы Александровны и  неадекватность оценки своих сил и знаний при выборе экзаменов в форме ЕГЭ.

 Анализ воспитательной работы

1. Пояснительная записка.

           Изменившееся социально-экономическое положение в стране требует от ребенка быстрой адаптации к новым условиям существования. Встает проблема: как в условиях деградации общества не встать на путь зла и насилия, как ценностные идеалы не подменять идеалами материального достатка, как во все времена оставаться Человеком с большой буквы.

               Разумеется, школа не может изменить существующую социальную ситуацию, она даже не может смягчить жестокую формирующую среду, но тем не менее. школа не должна сдавать позиций по формированию нравственных  качеств личности.

               В своей деятельности по воспитанию подрастающего поколения коллектив нашей школы стоит на позиции, что только в тесном сотрудничестве и  сотворчестве педагогов и учащихся происходит интенсивное развитие морально-устойчивой личности.

                В МОУ СОШ № 140 создана программа воспитания школьников «Не дети для школы, а школа для детей», в которой за основу принимается понятие о воспитании как о целенаправленном управлении процессом развития личности, она базируется  на принципах  воспитания на  общечеловеческих ценностях.

               Целью программы является наиболее полное развитие человека, способного к духовному и физическому саморазвитию.

           Задачи:

  1. в полной мере учитывать социально-позитивные интересы и желания детей;

  2. формировать гражданско-патриотические чувства, чувство сопричастности к судьбе Отечества;

  3. воспитывать дух постоянного открытия нового;

  4. развивать лучшие человеческие качества в процессе организации коллективно-творческой деятельности.

          Наша программа рассчитана на детей всех возрастных ступеней, но в 1 четверти отдельно выделяется подпрограмма для первоклассников «Наш дружный класс», этот раздел помогает первоклассникам познать целостную картину мира, в том числе и школьной жизни (игра «Путешествие по школе», тренинги по сплочению коллектива, изучение адаптации детей, «Посвящение в первоклассники», оформление уголка класса, участие в общешкольных праздниках).

          В программе присутствуют следующие разделы:

«Дом, в котором я учусь», в этом учебном году он был полностью посвящен 70-летнему юбилею школы (тематические кл. часы, выпуск юбилейной газеты, фейерверк талантов «Школа моей мечты», юбилейный концерт, открытие музея истории школы).

«Духовная история России»  - это раздел направлен на решение следующей задачи: создание условий для нравственно-патриотического воспитания школьников, через систему внеклассных мероприятий:

классный час «Моя Россия», библиотечные уроки о символике Российского государства, интеллектуальные игры и викторины по истории России в рамках месячника по патриотической и спортивной работе, конференция, посвященная Великой Отечественной войне, факультатив «Православная культура», конкурсы рисунков «Дети против войны, цикл мероприятий по теме «Была война и была победа».

«Традиции и творчество» - мы поддерживаем традиции школы, родившиеся за ее многолетнюю историю и создаем новые, т.к. по словам Ф Энгельса «Нет системы более могущественной, чем традиции».

            Логическая линия хода работы с программой воспитания выстраивается следующим образом: от цели воспитания – к программе воспитания  -- к средствам работы – к плану работы.

             Этот документ может корректироваться педагогическим коллективом в связи с конкретными обстоятельствами данной школы и каждого класса в отдельности.

             Данная программа ориентирована на дальнейшее обновление содержания и структуры воспитательной работы на основе традиций и накопленного школой опыта.

             Программа является основой для разработки программ воспитания классными руководителями.

2. Гражданско-патриотическое направление.

              Данный вид деятельности ставит своей целью создать оптимальные условия для воспитания у учащихся чувства патриотизма, любви к Родине, своей школе, стремлении участвовать в созидательной деятельности во имя Отечества. Но в то же время, следует научить понимать школьников, что являясь частью нравственного формирования личности, патриотизм проявляется в первую очередь в таких качествах как дружба, любовь, гуманизм, коллективизм.

              В планах работы классных руководителей «красной нитью» проходит работа по данному направлению, но есть цикл общешкольных мероприятий, которые помогают систематизировать и конкретизировать всю работу классных руководителей по патриотическому воспитанию.

               В ноябре месяце традиционно проводится «День матери» - тематика данного мероприятия такова:

«Выставка рисунков» - 1-7 кл., Конкурс сочинений на тему «Мама – хранительница очага», консультации психолога и соц. педагога по оказанию помощи семьям.

               3 ноября 2006 года в рамках Дня народного единения был проведен единый классный час по теме «Россия – Родина моя» (планы проведения классных часов классные руководители сдали заранее),

               Так, традиционно в феврале месяце проходит месячник по гражданско-патриотической и спортивной работе.

             В рамках этого месячника проводится следующая работа:

районные соревнования по двоеборью, интеллектуальные  марафоны «Древнерусское войско» для 6-х кл., «Стрельцы и казачество» для 7-х Кл., Петр 1, создание армии и флота» для 8-х кл.,

              Выставка творческих работ по теме «Мир без ядерных катастроф» (активное участие в этом конкурсе приняли 2-а Погорелова Т.Н., 7-б петровская Л.А., 6-б Груздь Н.Д, 9-а Мещерякова И. В., 8-в Тюрнина О.Е., 2-в Штабина С.В., 1-в Югрина Я.Ф. – работа этого класса была отправлена на гордской конкурс иполучила первое место),  «Курс молодого бойца» для 5-6 кл. (совместно с Домом Молодежи).

            В течение февраля проводились  тематические классные часы по патриотическому направлению:

  • 1-а  Сухорукова Е.В -  беседа «Защитники Отечества»

  • 1-в Югрина Я.Ф. – «Что такое любовь к Родине», «О добром отношении к людям»

  • 2-б Филиппова О.В. викторина в библиотеке Чуковского «Наша Армия родная»

  • 4-а Ситникова Г.В. – праздник для мальчиков «Чтобы сильным быть и ловким нам нужны тренировки»,

  •  5-б Запрудская Е.А. – беседа «Быть Человеком», «Моя Россия»

  • 8-б Якубец И.Ц  - «Ими гордится город»

  • 7-в Будылина Н.А. беседы «Мораль и аморальные поступки», «В жизни есть место подвигу»

  • 8-в Тюрнина О.Е – заседание круглого стола «Я и закон»

  • 10-а Кувшинникова Е.А.  «Уважение, взаимопомощь, дружба», «Справедливость и сочувствие»

  • Рефераты, творческие работы о Первомайке – 5- а Фоминская Л.В., 11-б Сажина Е.Г., 7-а Хорошилова Е.Г., 9-а Мещерякова И.В., 8-б Якубец И.Ц.

             В честь празднования победы в Великой Отечественной войне  под руководством преподавателя ИЗО Петровской Л.А. был оформлен стенд рисунков и плакатов  «А мы с тобой войны не знали», для которого каждому классу было определено конкретное задание.

               Был проведен 8 мая  единый классный час «Святая память».

               В школьном музее оформлена экспозиция  «Была война,  и была победа»

с трофеями войны, сочинениями учащихся, с фотографиями, был показан видеофильм о войне.

               На митинге 9 мая учащиеся 6-б класса Груздь Н.Д. вручали ветеранам треугольники с письмами.

               С  учащимися  9-11 классов  встречался руководитель отряда «Гвардия» Стариков Р.Г. и рассказывал о боевых действиях в Афганистане и Чечне.

                Учащиеся 9-11 классов приняли участие в празднике, посвященном  Дню защитника Отечества в Доме молодежи, а ученики 6-б кл. Груздь Н.Д. были награждены грамотой за 1 место в районном  конкурсе рефератов о войне.  

3. Правовое направление, социальная работа.

                В  2006/07  учебном году  в  школе  обучалось  683 человека (на конец года – 658)  , из  них :

Малообеспеченных  семей- 49  (6%)

Многодетных  семей          - 34  (4%)

Семей – опекунов               - 15  (2%)

«Неблагополучных» семей- 18  (2,2%)

Полных  семей                    - 69%

Неполных  семей                -31%

            Состояло  на  ВУ -на начало года 27чел. (3,2%), на конец года -20 чел.(2,4%)

Состояло на  учёте  в  ПДН  - на  начало  года  11 чел.(1,3%) , на  конец  года-8 чел.(1%)

            Социальное  обследование   семей  учащихся  нашей  школы на  начало  года показывает, что  наибольшее  число  родителей  учеников  имеют  рабочие  специальности  -    42  % ,      служащих – 21 % , военных – 0,1%, управленцев – 5%, при  этом  по  сравнению  с  прошлым  годом возросло количество  безработных-8 %, что  является  большим  показателем  от  общего  количества  семей.

            Хочется  заметить,  что  нет   снижения  числа  детей,  воспитывающихся  в  семьях-опекунов . Часть  учащихся  данной  категории   заканчивает  школу ,  при  этом  каждый  год  появляются  новые  дети и  зачастую  их  становится  всё  больше.

             Можно  заметить,  что  снижается  количество  малообеспеченных  семей по  сравнению  с  2004/05, 2005/06 уч. г. ( с 8,7%  -  6,7% - 6%) ,  но  может  быть  большая  занятость  родителей  на  работе    (  некоторые из  них  и  объясняют  проблемы  в  воспитании  своих   детей  нехваткой  времени  из-за  большой  нагрузки  на  работе)  и  является  одной  из  основных  причин  в  росте  числа  учащихся ,  состоящих  на  учёте  в  школе  и  в ПДН,  а  также  в  росте  числа  правонарушений ,  совершаемых  несовершеннолетними.

              Работа  социального  педагога   осуществляется   по  нескольким  основным  направлениям :

  • Профилактическая ( выявление   неблагополучных  семей , их посещение, консультации)

  • Воспитательно-профилактическая  работа  с  «трудными»
  • Совместная  работа  с  органами  правопорядка (ПДН, КДН)
  • Работа  с  внешкольными  учреждениями ( центр «Ассоль», наркологические  службы, мед. учреждения)
  • Работа  с  опекаемыми.
  • Защита  интересов  несовершеннолетних  в  судебных  делах.

            Воспитательно-профилактическая  работа  ведётся  в  школе  систематически. В  начале  учебного  года, после  собеседования  с  кл.  руководителями составляются   списки  детей, которые  представляют  собой  группу «риска»,а  также  неблагополучных  семей .   Затем  в  течение  сентября – октября  за  данными  учащимися  ведётся  более  усиленный  контроль ( наблюдение  на  уроках , посещение  на  дому, собеседования). По  результатам  данных  наблюдений   педагогическим  Советом утверждается  список  учащихся, поставленных  на  внутришкольный  учёт (данный  список  меняется  в  течение  года, например  в 2006-2007 уч.г.  5  человек  были  сняты  с  учёта).

            На  данных  учащихся  ведутся  карточки учёта,  в  которые  ежемесячно  записывается  информация  о  данных  учениках ( их  успеваемости , поведении , занятости  в  свободное  время , о  профилактической  работе  с  ними). В  работе  с  данными  учениками очень  важной является  связь  с  семьёй, но  проблема  заключается  в  том, что основная  часть  детей , состоящих  на  внутришкольном  учёте  и  на  учёте  в  ПДН – дети  из  неблагополучных  семей. С  такими  семьями  работать  очень  тяжело. За  истекший  период  было  проведено  42   посещения  данных  семей  кл.  руководителями, соц. педагогом совместно  с инспектором  ПДН Сосниной И.В. Совместные  рейды  в  неблагополучные  семьи  помогают  в работе  школы  с  данной  группой  семей  и  учащимися. Так  же    проводятся  Административные  Советы, на  которые  приглашаются  учащиеся, нарушающие  Устав  школы , совместно  с  родителями (в   2004/05 г.  – состоялось  6 советов , а  за   2005/06 г. – 5 советов ,  в  2006/07 г.- состоялось 5 советов  ). Крайней  мерой  воздействия  на  семью  является  Комиссия  по  делам  несовершеннолетних, на  которую    приглашаются   учащиеся   вместе  с  родителями,    либо    родители    не     выполняющие    своих родительских  обязанностей, при  этом  некоторые  из  них  неоднократно (  например, только  семья Леонтьева  Александра 1995 г.р. и  Федина  Я. приглашалась  на  заседание  КДН – 5  раз, но  дети   так  и  не  приступили  к  занятиям  в  школе, а   маму  Федина  Я. только  лишь  было  решено  предупредить об  ответственности  за  воспитание и  обучение сына ,особо  волнует  ситуация  семьи  Капкан  И.,  но  ребёнок  так  и  не  продолжил  обучение  в  школе ,  родители  его  воспитанием  не  занимаются, и  при  этом  к  ним  не  принимались  никакие    меры, кроме  как  административное  взыскание )  

 

Заседания  КДНиЗП

     2004-2005 гг

    2005-2006 гг

2006-2007 гг

1.

Всего   состоялось 

            7

           13

      10

2.

 По  переводу  в   веч. школу, ПТУ

            4

           5

       4

3.

За  ненадлежащее   воспитание  детей

            4

           10

        15

 

              Анализируя  полученные  данные, можно заметить, что  в  данном  учебном  году  значительно  увеличилось  количество семей, приглашённых  на заседание  Комиссии  по  делам  несовершеннолетних, особенно  по  причине ненадлежащего  воспитания  и  не  выполнения родительских  обязанностей. Это  вызвано  тем, что за  последние  3 года  увеличилась численность  неблагополучных   семей , в  которых  родители  не  занимаются  должным  образом   воспитанием  своих  детей.

              Анализ преступности  и  безнадзорности   среди  учащихся  показывает, что наблюдается  увеличение числа  преступлений:

 

 

2005/06 г.

2006/07 гг

1.

Совершено  преступлений

8

9

2.

Доставлены  в РОВД

3

4

3.

Состоят на  учёте в ПДН

11

8

               Особо  хочется  отметить ,  что  в  начале  этого  года  2  месяца    в  школе  проводился  «День  инспектора». И  результат  данной  работы  на лицо:

  • Проведено 4  рейда  в  неблагополучные семьи, а  так же  в  семьи, где  учащиеся не приступили  к занятиям в школе( в  них  12  детей).

  • Проведены  индивидуальные  беседы с  17  учащимися,  состоящими  на  учёте  и  склонными  к  правонарушениям.

  • Проведены  беседы  в  классах   по  теме « Ответственность  н/л  за  административные  правонарушения», ведь  не  секрет, что  несовершеннолетние  считают, что  к  ответственности  они  привлечены не будут,  т.к. не достигли определённого возраста.

                И  очень жаль,  что  данный  вид  профилактической  работы  не  был  поддержан  руководством ПДН. Хотелось бы, чтобы  в  будущем  школьный  инспектор был  в  каждой  школе  регулярно.

    Так же  профилактическая  работа   включает   в  себя :

  • Формирование  убеждений  о  вреде  наркотических , алкогольных , табачных  веществ , опасности  их  употребления.

  • Создание   микроклимата  в  коллективе всех  участников  образовательного  процесса

  • Вовлечение  учащихся  в  кружковую, спортивную  деятельность

  • Организация  дней  правовых  знаний, с  целью  предупреждения  правонарушений и  преступлений.

               В ходе  выполнения  данной  работы  в  школе    разработан  план  мероприятий, в  который  включены : декадник по  профилактике «Здорового образа  жизни» (с16.10.2006 по 26.10.2006 г) , в  ходе  которого  были проведены  тематические  кл.  часы, организована  выставка  литературы  по  данной  теме,   конкурс  плакатов  и  газет  на  данную тему, тренинговые  занятия для  учащихся  5-11  кл. по  темам «Как  вы  себя  чувствуете ?», «Правильно ли вы  питаетесь», «Как  справиться  со  стрессом», «Здоровый  образ  жизни -что это?», «Как  сказать – нет!». В  это  же  время  в  школе  работал  инспектор ПДН   Соснина И.В. , которая  проводила беседы  с  учащимися  об  ответственности  за  употребление  ПАВ.

                Одним  из  эффективных  методов  профилактики  правонарушений  является  занятость  учащихся  во  внеурочное    время.  Около  32  %  учащихся  школы  занимаются  в  спортивных  секциях, и  около  25 %  - в  кружках, студиях  как  на  базе  школы, так  и  на микроучастке.

Основные  кружки  и  секции, в  которых  задействованы  наши  ученики:

 Название 

Руководитель

местоположение

1.

Изо-студия «Этюд»

Садовская  Е.С.

Сш№140

3.

Танцевальный

Ершова  Н.Н.

Сш№140

5.

Баскетбол

Старчиков  В.В.

Сш№140

6.

каратэ

Сергеева  О.А.

ДДЮТ

7.

Бассейн

 

«Молодость»

8.

Лёгкая  атлетика

 

«Локомотив»

9.

Баскетбол

Старчиков  В.В.

ДЮСШ № 8

10.

Радиотехнический

 

Сш № 140

11.

Математический  эрудит

Никулкина  Г.И.

Сш № 140

12.

Рукодельница

Хорошилова  Е.Г.

Сш № 140

13.

Юный  спасатель

Петровский  П.В.

Сш № 140

14.

Эрудит

Прохорова  Н.Ю.

Сш № 140

15.

Эколого-биологический

Галанова  Т.С.

Сш № 140

16.

Информатика

Овчаренко  Л.П.

Сш № 140

                Работа  с  опекаемыми  детьми  ведётся  по   плану  отдела  опеки. Целью  данной  работы  является:

  1. Выявление  детей – сирот, оставшихся  без  попечения  родителей
  2. Обследование  условий  жизни опекаемых
  3. Оказание  помощи  данной категории  семей.
  4. Проведение  бесед  с  опекаемыми  детьми  и  их  опекунами.

               Со  всеми  опекунами налажен контакт , обследования  условий жизни  опекаемых  проводился  2  раза  в  год ,   результат  которых  показал , что  у  всех  детей  хорошие  условия  проживания. В   течение  учебного  года  данная  категория  детей  обеспечивается  бесплатным  питанием   , а  в  летний  период  желающие   ребята  посещают    школьную  площадку . Однако ,3  из  опекаемых на  в  течение  года  не  обучались  должным  образом  в  школе ,  пропускали  уроки ,  в  результате  чего были не аттестованы практически по всем предметам (Кретинина С.,Лопатина А., Сивцов С.).  С данными  семьями  велась  индивидуальная  работа, проводились  беседы, посещение  семей ,о данной  ситуации  было  сообщено  в органы  опеки  и  попечительства .  В  результате  проведённой  работы   Кретинина  С.  закончила   11  классов ,  а  Сивцов  С. и  Лопатина  А.  переведены  в  следующий  класс.

               В следующем  учебном  году  хотелось бы  усилить  работу  по  профилактике  правонарушений  и  преступлений. Для  этого  поставлены  следующие  задачи:

  1. Увеличить  проведение  совместных  рейдов  в  неблагополучные  семьи  с  соц.  службами   по выявлению   родителей,  уклоняющихся  от  воспитания  своих  детей.

  2. Продолжить   индивидуально-воспитательную   работу, проведение  правовой  пропаганды  совместно  с ПДН,  КДН, РОВД, ЛОВД  и  др. службами.

  3. Широко  вести  пропаганду  принципов  здорового  образа  жизни  на  всех  уровнях  образовательного  процесса ( педагоги,  учащиеся, родители)

  4. Максимально  использовать  положительные  стороны  микросоциума, привлекать  детей  и  родителей  к  организации  и  проведению  социально  значимых  мероприятий, акций.

  5. Продолжить  сотрудничество с  медико-социальными   службами  района.

4. Психолого – педагогическое сопровождение.

               В целях совершенствования психологической помощи детям и улучшения качества педагогического сопровождения детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья, а также учитывая сложившуюся практику индивидуального обучения детей в школе  был создан психолого-педагогический консилиум в составе  заместителей директора по УВР Прохоровой Н.Ю. и Сухоруковой Е.В., социального педагога Сажиной Е.Г., мед. Работника Барышевой Е.В. и педагога-психолога Стефашкиной О.В. Контроль за работой консилиума возложена на Стефашкину О.В.

Цель: помощь детям с трудностями в обучении в соответствии с их возрастными индивидуальными особенностями, уровнем интеллектуального развития, состоянием соматического и нервно-психического здоровья.

Задачи: - контроль за эмоциональным состоянием учащихся,

             - создание условий для проведения учебной самостоятельности и самостоятельности в   общественной жизни.

                Педагогом – психологом проведены в течение года исследования эмоционально-личностных особенностей в 9а , 6а классах; во всех классах проводилось анкетирование по выявлению уровня агрессивности, тревожности, реальных учебных возможностей; проведена выставка по психологии для начальной школы, которая включала ряд бесед: 

    • Если вежливо общаться станет легче обучаться,
    • Вежливые слова,
    • Я – волшебник.

                  После проведения уроков общения и выставки педагоги первых классов отметили, что дети стали более добрее, снисходительнее  друг к другу. Подобные мероприятия запланированы на следующий учебный год.

 5. Здоровый образ жизни и спортивная работа.

                 Обстановка общего кризиса социально-политических отношений, резкое ухудшений здоровья, рост наркомании, алкоголизма среди несовершеннолетних – все это требует активного формирования у подрастающего поколения установок на здоровый образ жизни.

                 По выражению академика Амосова, «чтобы быть здоровым нужны собственные усилия, постоянные и значительные. Заменить их нельзя ничем».

                  В школе остро стоит проблема сохранения здоровья подрастающего поколения.

                  Особое значение приобретает разъяснительная работа с учащимися, пропаганда здорового образа жизни. Профилактика вредных привычек ведется в системе классных часов и учебных предметов, обсуждается на педагогических советах и методических объединениях.

Тематика классных часов следующая:

    • «Азбука безопасного поведения»,
    • «В гостях у Мойдодыра»,
    • «Для чего нужно заниматься спортом»,
    • «Красивый спорт и грубый спорт»
    • Выставки плакатов «За здоровый образ жизни», «Мир без ядерных катастроф».
    • Лекции специалистов центра «Ассоль» для 10-11 классов о ЗОЖ.

                  Не менее важны и систематические занятия физическими упражнениями, в этом направлении в школе проводится определенная работа:

    • функционируют спортивные секции: «Каратэ»
    • ОФП
    • «Баскетбол»
    • действует клуб «Юный пожарник» рук. Петровский П.В., направления работы следующие: изучение видов и причин пожаров, профилактика, безопасность и действия при пожаре, тренировочный курс и встречи работников пожарной части №7 с учащимися школы.

                   Общешкольный туристический слет (2-11 классы),

    • «Безопасное колесо» (знание правил дорожного движения, первая медицинская помощь), совместно с ГИБДД
    • Лыжные соревнования 2 кл.
    • Веселые старты 2-4 классы
    • Браво, мальчики 5-е кл.
    • А ну-ка, парни! 7-8 кл.
    • Богатырские забавы 9-11 кл.
    • игры в волейбол, баскетбол между классами
    • Участие в школьных, районных и городских соревнованиях. 

6. Работа с методическим объединением классных руководителей,

учеба кл/ рук.,  семинары.

                Методическое объединение классных руководителей призвано помогать учителю повышать теоретическую культуру, овладевать новыми, более современными методами и приемами обучения и воспитания детей, опытом работы лучших классных руководителей, систематически знакомиться  с педагогической и научно-популярной литературой.

                 Одной из задач деятельности МО кл. рук. на 2006-2007 уч.г. являлась повышение духовной культуры и научно-практическая подготовка классных руководителей в области воспитания учащихся.

                 Для решения данной задачи было разработано Положение о классном руководителе МОУ СОШ №140, которое включает в себя:

- цели и задачи деятельности кл. рук.

- функции кл. рук.

- формы и содержание работы кл. рук.

- критерии оценки деятельности кл. рук.

- оплата труда кл. рук.

                С этим документом кл. руководители были ознакомлены на семинаре по планированию воспитательной работы (сентябрь),  на этом же семинаре для продуктивной работы кл. руководителям был выдан пакет документов, который включал в себя:перечень документации для кл. рук., примерная схема плана воспитательной работы, технология подготовки  и проведения  кл. часа, примерная схема изучения  кл. коллектива.

                Этот перечень может пополняться самим классным руководителем.

                В целях освоения современных концепций воспитания и педагогических технологий был проведен семинар «Система методического обеспечения и совершенствования профессионального мастерства классного руководителя» (январь)

                В ноябре месяце социальным педагогом и психологом школы проводился педагогический совет на тему «Социально-психологическая работа в школе» с обозначением проблем и способами их решения.

                В марте зам. директора по ВР Запрудская Е.А. выступила на педагогическом совете с темой «Эффективность внеурочной  воспитательной и предметной деятельности». Целью его являлось проанализировать занятость детей во внеурочное время, эффективность работы кружков (особенно на базе школы), создать общую картину взаимоотношений учащихся друг с другом и классными руководителями.

                Для повышения уровня эффективности и обмена опытом во внеурочной работе принято решение в 2007-2008уч.г. возобновить опыт проведения открытых классных часов на параллелях по темам нравственности, патриотизма, гражданственности.

                 Руководителям кружков в начале учебного года проводить презентацию своей работы с целью привлечения большего количества детей.

                  В течение этого учебного года работали творческие группы по подготовке и проведению крупных мероприятий: «Юбилей школы», «Месячник по патриотической и спортивной работе».

                 12 классных руководителей посетили районные семинары по воспитательной работе на базе гимназии №8 и ДДТ.

                   На следующий учебный год одной из ключевых тем МО Кл. рук. станет «Повышение уровня эффективности ВР, разнообразие форм, методов и приемов». 

7. Художественно-эстетическое направление.

                 Деятельность в данном направлении формирует актуальность и развитие коммуникативной культуры учащихся, это направление является регулятором общения. Каждое дело несет в себе  образовательно-воспитательную нагрузку.

      Для коллектива нашей школы актуальны следующие формы работы:

выставки декоративно-прикладного творчества, выставки плакатов, рисунков,  совместно с изо-студией «Этюд» рук. Садовская Е.С.,  на темы: «Осенний вернисаж», «Дары осени», праздник «Русской масленицы» ( 1-а Кл. Сухорукова Е.В. совместно с Д/с №11), совместные праздники и посещение концертов в Детской музыкальной школе №4 (2-а Погорелова Т.Н., 2-б Филиппова О.В., 4-а Ситникова Г.В.), литературные праздники и викторины  по творчеству русских писателей на базе библиотеки им.  Чуковского  (5-а Фоминская Л.В., 5-б Запрудская Е.А., 6-а Галанова Т.С.)

              Тематика классных часов по данному направлению разработана у большинства классных руководителей.  Оособенно стоит отметить 8-б Якубец И.Ц., 10-а Кувшинникова Е.А.  («О красоте сибирской природы», кл. час -экскурсия  в зимний парк, «Встречают по одежке» о культуре одеваться и др.). Такие классные часы  способствуют формированию нравственно-эстетической личности школьника, позволяют повысить культурный уровень обучающихся.

               Система внеурочной работы и сеть учреждений дополнительного образования, с которыми мы поддерживаем тесное сотрудничество (Дом молодежи, Дом детского творчества, клуб «Стрелка», Детская музыкальная школа №4) позволяют раскрыть у учащихся индивидуальные творческие способности  тем более, что в школе отсутствуют кружки эстетического направления, нет подготовленных работников),  помогают подготовить детей к участию в концертах, фейерверках, конкурсах как школьного, так и районного масштабов.

              В 2006-2007 уч. году в школе на хорошем уровне прошли следующие мероприятия по эстетическому направлению:

             «Фейерверк школьных талантов (литературно-музыкальные композиции о школе 1-а Сухорукова Е.В., 2-в Штабина С.В., «Литературная газета»  6-б Груздь Н.Д., 4-а Ситникова Г.В., 11-б Сажина Е.Г. – миниатюры на школьную тему).  Мальчики из 6-б класса и учащиеся 4-а кл.,  посещают тетральный кружок «Сами с усами» на базе Дома молодежи.

               Творчество учащихся мы смогли увидеть на юбилейном концерте, посвященном 70-летию школы, на концертах  «День учителя», «8 Марта», спектакль «Кошкин дом», миниатюру  «Случай в 7-б»  на новогоднем калейдоскопе.

8.  Работа пресс-центров и школьной печати.

               Школьная газета «Шоковый вестник» издается с 1996 года. В ней освещаются события школьной жизни, творчество учащихся. Работают постоянные рубрики: «Это интересно», «Куда пойти учиться».

                 Печатается традиционный выпуск к 25 мая, посвященный 11-классникам и 9-классникам, которые заканчивают школу.

                  В честь 70-летнего юбилея школы был выпущен юбилейный номер на 10 листах, в котором собрано множество информации о жизни школы, о ее учениках, учителях, достижениях.

                 Новое – в этом учебном году появилось приложение к «Шоковому вестнику» - газета о школьном музее. 

9. Анализ работы библиотеки.

                             Библиотека выполняет функции:

- общеобразовательную

      помогает учащимся в процессе  учебы, в работе над сообщениями, рефератами, в более углубленном изучении школьных предметов, обеспечивает учащихся необходимой литературой. Ребята часто просто делают уроки в библиотеке.

- информационную

       своевременно информирует о новинках книг и периодических изданий (проводя обзоры и выставки новинок),раскрывает свои фонды (просмотры, выставки, дни информации)

- культурную

        через массовые мероприятия занимаемся нравственным воспитанием, военно-патриотическим, учим детей понимать прекрасное.

        Всей своей работой библиотека содействует воспитательному процессу в школе.

                              Организация работы библиотеки.

         Библиотека открытого доступа, имеет абонемент, читальный зал(14 мест), хранилище для учебников.

          Штат библиотеки – зав. библиотекой – Якубец И. Ц.

          Контрольные показатели на 10 мая 2007г.

  • Читатели                          -  606 чел.
  • Посещение                       - 4784 чел.
  • Книговыдача                     - 6107 экз.

                                Материально-техническая база.

В библиотеке проведен ремонт, куплены жалюзи, приобретена новая мебель

 Имеются: компьютер, принтер, сканер, медиотека , стеллажи для книг.

                                Маркетинговная деятельность.

            За 2006 – 2007 уч. год оформлена подписка на периодические журналы

на сумму – 11643 руб.

Куплено книг на сумму – 22700 руб.

Своевременно оформлена подписка на 2007 г., второе полугодие.

      Организация  и основные направления работы с читателями .

Индивидуальная работа.

 -при записи в библиотеку проводятся беседы о правилах пользования

 библиотекой.

-при сдаче книг проводятся рекомендательные беседы и беседы о прочитанном.

- при выборе рекомендуется лучшая литература.

-в индивидуальных беседах формирую у учащихся навыки работы с научно-познавательной литературой.

- на планерках и семинарах учителей повожу обзоры методических журналов

Массовая работа.

Оформлено книжных выставок.

             Название                                                         чит. Адрес           время провед

 

1. Семья и школа- начало всех побед.                 Для учителей

2. Путями доброты                                                    5-9 кл.              – сентябрь

3. Сказочный калейдоскоп.                                        1-5 кл.                          

4. Герои русской истории                                          5-9 кл.              – октябрь

5. Уберечь от дурмана                                              7-11 кл.

6. Я познаю мир                                                       2 - 4кл

7. Новые  журнал                                                     1 – 11кл.

8. Моя Родина - Новосибирск. Первомайка

     – моя судьба                                                       5-9 кл.               – ноябрь

9. С чего начинается Родина.                                     5-11 кл.              – декабрь

10. Корзина радости (Новый год)                                1-11 кл.

11. Великие полководцы России.                                8-11 кл.              – январь

12. Я живу в России.                                                 5-11 кл.              -  апрель 

13. Все обо всем.                                                     4- 8  кл.        

14. Малая Родина                                                     5-11 кл.        

15. Во имя Родины.                                                    5-11 кл.              – май.

16. Метод. разработки для кл. часов

    «Во имя Родины»                                               для учителей

17. Куда пойти учиться.                                             9,11 кл.

18. К сокровищам родного языка.                               4- 11кл.

                 Обзоры книг проведены у книжных выставок № 3, 4, 8, 9, 11, 12, 13, Всего проведено – 7 обзоров.

 

 Массовые мероприятия.

1. Народный календарь. Литер. игра                             3 раза              1 кл.

2. Я  люблю Россию. Гром. чтения                                2 раза              4кл.  

3. Веселые уроки. КВН                                                3 раза              4 кл.

4. Сохрани себя сам. (вредные привычки ) Беседа.        1 раз                8 кл.  

5. На машине времени по родному краю.                      1 раз                8 кл.

6. Чукоша. Беседа.                                                    1 раз                2 кл

7. Во имя Родины. Диспут.                                          1 раз                8 кл.

8. Города- герои. Беседа.                                           1 раз                7 кл.

9. Великие полководцы . Беседа                                  1 раз                8 кл.

10. Откуда «пошла» письменность                               1 раз                3 кл

Итого 15 мероприятий.

             Формирование и организация использования фондов.

1. Учебники выданы в июне – августе.

2. Учебники собраны в мае – июне.

3. Ежеквартально проводится работа с задолжниками (списки в классы).

4. Весь фонд библиотеки вычищен от устаревшей литературы.

5. Постоянно ведется работа за сохранностью книжного фонда (беседы, контроль).

6. Ежеквартально комплектуется библиотечный фонд художественной и научно- популярной литературой .

7. Оформлен заказ на новые учебники.

          Справочно – библиографическая и информационная работа.

      Проведено библиотечных уроков.

1. Знакомство с библиотекой. Игра                             1 кл.   – 3 раза. сентябрь

2. Мои первые журналы.                                            2 кл.   – 2 раза

3. Почемучкины книжки                                             3 кл.   - 1 раз

4. Экскурсия в библиотеку                                        1кл.     – 3 раза октябрь.

Итого проведено 9 библ. уроков.

Методическая работа.

1. Принимала участие в районных и городских заседаниях библиотекарей.

2. Самообразование.

    Изучение журналов:

 - Школьная библиотека, Читаем, учимся, играем.

 - Воспитание школьников, Класс. руководитель.

 - Веселые уроки.

 - Народное образование.

3. Работаем в тесной связи с библиотекой им. К.И.Чуковского.

4. Посещала курсы «Компьютерной грамотности».

10. Вожатская работа.

              В течение всего учебного года на базе нашей школы работал актив ребят из 5-7 классов «Игротехники» под руководством педагога из Дома молодежи Михаила Юрьевича Шлензина. Ребята учились организовывать и проводить массовые мероприятия. Итогом их работы стало проведение  таких больших праздников для учащихся нашей школы как: «Клуб отчаянных девченок», «Курс молодого бойца», «Слет отличников и активистов».

               Ребята из «Игротехников» будут посещать летний лагерь при школе, где получат возможность применить свои знания на практике и станут активными организаторами досуга младших школьников.

                На следующий учебный год планируется провести выборы в актив школы и создание органов самоуправления.

11. Поездки, экскурсии:

Поездки, экскурсии, походы

 

Класс, кл. рук.

Клуб «Стрелка»: праздник для мам, праздник букваря, «До свидания первый класс», новогодние карнавалы

 

1-а Сухорукова Е.В, 3-в Цацура И. В., 4-б Тютюнькова Н. П.

Концерт в ДМШ № 4

2-а Погорелова Т.Н., 2-б Филиппова О.В., 4- Ситникова Г.В.

Поездка в краеведческий музей

 

Экскурсия в геологический музей

2-а Погорелова Т.Н., 2-б Филиппова О.В.,

 6-а Галанова Т.С., 8-б Якубец И.Ц.

Библиотека им. Чуковского

«Творчество Н.Носова»

Викторина об Армии

Литературный час

2-а Погорелова Т.Н.

 

2-б Филиппова О.В.

5-а Фоминская Л.В.,

5-б Запрудская Е.А.

Театр «Старый дом»

Кольца Альманзора»

«Маленькая принцесса»

 

4-а Ситникова Г.В.

6-а Галанова Т.С.

Драматический театр

«Приключения лягушонка»

Поездка в цирк

4-а Ситникова Г.В.

 

Театр «Глобус»

«Три толстяка»

Экскурсия в планетарий

5-а Фоминская Л.В.,

5-б Запрудская Е.А.

Экскурсия в Ботанический сад

6-а Галанова Т.С.

Театр «Музыкальной комедии»

«Инкогнито из Петербурга»

«Летучая мышь»

 

8-в Тюрнина О.Е.

10-а Кувшинникова Е.А.

Дом молодежи

«Театральная весна» (участники, зрители)

4-а Ситникова Г.В., 4-б Тютюнькова Н.П., 3-а Одинцова Л.А., 3-б Иванова И.Е.6-а Галанова Т.С., 6-б Груздь Н.Д.

Кинотеатр «Пионер»

Театр «Музыкальной комедии»

Театр «Старый дом»

7-а Хорошилова Е.Г.

Кукольный театр «Сердце детям»

Театр «Радуга»

Учителя начальной школы

  

12. Музей и работа с ветеранами, сотрудничество с ТОСами.

              Музей в школе – центр патриотического воспитания, место сплоченной работы педагогического коллектива, учащихся, ветеранов педагогического труда, пенсионеров школы, по накоплению и сохранению материалов о школе.

                В честь 70-летнего юбилея школы №140  открыт музей «Истории школы» 1 декабря 2006 года. В нем собран интереснейший материал об истории создания школы, об учителях ветеранах Великой Отечественной войны, мастерах педагогического труда.Целью его работы является:

-сохранение лучших традиций, активизация краеведческой и поисковой деятельности, воспитание нравственных и патриотических качеств учащихся, развитие их творческой деятельности при изучении истории школы.В музее представлены экспозиции по 6-ти направлениям:

  • История школы за 70-лет
  • Школа день за днем: октябрята, пионеры, комсомольцы
  • Мастера педагогического труда
  • Наша гордость – спортсмены школы
  • Главное достояние школы – ее ученики (медалисты)
  • Была война, и была победа.

                В перспективе открытие ещё одной экспозиции «Уголок старины»

Наш музей предполагает не только сбор экспонатов как таковых, но и большую просветительскую работу.

               Активно начала свою работу лекторская группа из ребят 7-а класса, которая провела тематический вечер «Поклонимся великим тем годам» для 5-б, 6-а, б, 7-а классов.

                Подготовили и провели экскурсии и беседы на тему: «История рождения и жизни школы» для учащихся 1-а, 1-в классов, 2-в, 3-б, 5-а, 5-б, 8-а, 8-б классов.

                Совместно с пенсионерами ТОСа  8 мая  на базе нашего музея был организован праздник «Фронтовики, наденьте ордена» с приглашением ветеранов, пенсионеров, депутатов. Ребятами нашей школы был показан праздничный концерт и вручены письма  ветеранам от учащихся. 

13. Участие в районных, городских, областных мероприятиях.

 Таблица достижений.

 

Районные

Городские

 

Участие в районных интеллектуальных играх

8-11 кл.

октябрь – 2, 3 место

Ноябрь – 2, 4 место

Январь -2, 1 место

Март – 2, 1 место

3-4 классы

октябрь – 2 место

март – 1 место

апрель -    место

5 класы

январь – 1 место

 

Городской конкурс сайтов «Моя Первомайка»  1 место

 

«История семьи» - 2 место

 

Конкурс «Социальная звезда»

номинация «Звездочка» (Сажина Алина 5 кл., диплом за участие)

 

Конкурс детского творчества

«Мир без ядерных катастроф»

 1 место

Туристический слет – диплом за быструю установку палатки (октябрь)

Городской КВН «Причины пожаров могут быть разные, но все они очень для жизни опасные» (январь, 5 место)

Ученик года

3 тура,  финал – 6 место

 

Зарница – диплом за участие (декабрь)

 

Конкурс сочинений и рисунков «Дорожные истории» (октябрь)

 

Конкурс «Моя Первомайка» - реферат 1 место (декабрь)

 

Конкурс книгочеев – диплом за участие

 

Участие в акции «Здоровым духом мы сильны» (Дом молодежи, октябрь)

 

Выставка декоративно-прикладного творчества (центр «Лад»)

 

Реферат о Великой Отечественной войне  (февраль , 1 место)

 

Игра «Птицеград»  (март 1 место)

 

Финал городской игры «Птицеград»

( апрель, 6 место)

«Веселые старты»  4 кл  (март,

3 место)

 

Соревнования по плаванию 3 место

 

Соревнования по баскетболу  2место

 

  

14. Формы работы  с семьей и перспективы семейного воспитания.

             В школе работа с родительской общественностью ведется в различных формах: через родительские комитеты, общешкольные родительские собрания, сотрудничество социальной службы школы и родителей.

              Важное место в содружестве семьи и школы занимает классный руководитель. Он помогает  в деятельности родительскому комитету, участвует в пропаганде педагогических знаний.

             Родительские комитеты помогают в проведении школьных мероприятий и являются активными зрителями и участниками в проведении таких праздников как: «Фейерверк школьных талантов», «Туристический слет», линейки «1 сентября», «Последний звонок», «Слет отличников».

              В целях оказания квалифицированной помощи родителям в воспитании детей в классах проводятся лектории в работе которых участвуют работники ГАИ, инспектор ПДН, работники учреждений дополнительного образования, на базе которых организована работа кружков и секций.

               Вопросы, связанные с профилактикой правонарушений рассматриваются на административных заседаниях в присутствии родителей.

               В течение года в классах проводились тематические родительские собрания

и совместные праздники: «Моя мама», «Праздники букваря» (1-а Сухорукова Е.В., 1-в Югрина Я.Ф..), совместные экскурсии в театры (4-а Ситникова Г.В., 3-б Иванова И.Е.)

2-а Погорелова Т.Н. «Помощь ребенку при подготовке домашнего задания», «Внимание младших школьников» (совместно с психологом), 2-б Филиппова О.В.  – лыжная прогулка совместно с родителями,  3-в Цацура «Книга в семье и духовное развитие ребенка», 4-а Ситникова Г.В «С кем дружат ваши дети», выступление на родительском собрании детей с концертными номерами.

15. Работа кружков и секций, выход работы и результаты.

               Видовое разнообразие кружков и секций в нашей школе велико. Это кружки:

«Рукодельница» (участие в выставках декоративно-прикладного творчества), «Юный спасатель» (тренировочный курс в пожарной части, участие в городских соревнованиях по пожарно-прикладному спорту, подготовка старшеклассников к несению Вахты памяти)), «Эрудит» (подготовка ребят к интеллектуальным играм, в течение года занимали призовые места), «Эколого-биологический» (поездки в ботанический сад, участие в районной и городской игре «Птицеград», оформление пришкольного участка), «Информатика» (выпуск школьной газеты, участие в конкурсах сайтов), «Математический эрудит», «Каратэ», «Баскетбол», изо-студия «Этюд». Театральный кружок на базе 4-а класса ведет педагог из Дома молодежи Шлензин М.Ю. Ребята из этого кружка подготовили спектакль «Кошкин дом», его премьера состоялась на новогоднем празднике, ученики 6-б  класса (Ковальчук В., Корнилов С., Гаджиев Н., Гетман Д.) посещают театральный кружок «Сами с усами»  в Доме молодежи и являются частыми гостями на наших праздниках.

               Общий охват детей, занимающихся в кружках и секциях на базе школы, составляет  около 120 человек.

               На мой взгляд не достаточно полно направлены усилия школы для организации внеурочного времени. Это происходит в силу объективных причин:

- кадровый потенциал, для работы в кружке учитель-предметник должен кардинально менять стиль работы, технологии, знания, умения и способы взаимодействия с детьми.

- материально-технические условия школы (недостаточность необходимых специализированных помещений – актовый зал, танцевальный класс, отсутствие аппаратуры и других технических средств.

              Но согласно Закону «Об образовании» удовлетворять интересы и потребности детей за  рамками государственного стандарта призваны учреждения дополнительного образования. Но парадокс состоит в том, что учащиеся выражают желание заниматься в творческих объединениях именно в школе  (так произошло с театральным кружком 4-а класса). Поэтому многие кружки  сотрудничают со школами на основе договоров.

16. Основные задачи на 2007-2008 учебный год.

  • Продолжить работу по реализации программы воспитания

  • Расширить работу по проблемам семейного воспитания.

  • Возобновить опыт проведения открытых классных часов на параллелях по темам нравственности, патриотизма с целью повышения уровня культуры учащихся и обмена опытом классных руководителей.

  • Привлекать руководителей кружков эстетического направления (танцевальный,  музыкальный), создавать условия для их работы.

Общие выводы и рекомендации

1. В основном поставленные задачи на 2006 – 2007 учебный год педагогическим коллективом выполнены.
2. Состояние качества знаний школьников в 2006 – 2007 учебном году снижено по сравнению с предыдущим учебным годом на два процента.
3. Факты, отрицательно влияющие на качество знаний школьников:
- низкий уровень мотивации к обучению у учащихся 6б, 7в классов;
- низкий уровень сформированности организационных умений: учащиеся плохо представляют себе цели и задачи учебной деятельности, не могут предвидеть результаты своей деятельности;
- некоторые учителя ОУ формально относятся к обучению учащихся, у них не сформированы навыки умения планировать (прогнозировать качество конечного результата обучения).
4. План внутришкольного контроля почти выполнен.
5. Рекомендовать учителям математики и русского языка повысить количественный и качественный показатели участия в районных олимпиадах и НПК.

Проблемы актуальные для ОУ в новом учебном году

1. Формирование познавательного интереса у учащихся в изучении предмета.
2. Повышение качества обучения учащихся.
3. Активный поиск новых путей индивидуализации обучения. 
         Исходя из выводов и рекомендаций по отдельным разделам анализа можно сформировать цели и  задачи на новый учебный год, которые согласуются с темой школы.
1. Продолжить работу по образовательной подготовке учащихся:
    -  формировать прочные, устойчивые, глубокие знания;
    -  повысить мотивацию обучения;                 
2. Вести активный поиск новых путей индивидуализации обучения, повышения качества   обучения.
3. Организовать экспериментальную апробацию нового содержания общего образования в рамках нового стандарта, его разгрузку, ориентацию на потребности личности.

 

Дата последнего обновления страницы 11.02.2019
Сайт создан по технологии «Конструктор сайтов e-Publish»